Países e seus idiomas...

Quando se ensina uma língua estrangeira é interessante informar nossos alunos sobre os países que "falam" a língua alvo, ou seja, se estamos ensinando Língua Espanhola, podemos citar: Argentina, Bolívia, Cuba, Espanha, Peru, entre outros... Porém, quando apenas citamos os países e não reforçamos essa informação com algum trabalho de pesquisa, ou mesmo jogos criados em sala de aula, ou outro... As informações correm o risco de serem esquecidas, pois, geralmente se ressalta esta informação apenas nas primeiras aulas dos cursos de língua estrangeira. Porém, a partir de agora você, professor, pode contar com a  ferramenta da internet, que oferece um jogo muito legal sobre os países. O jogo tem 4 níveis e possui uma sequência de países, em que os alunos podem interagir com ou sem a ajuda do professor. Quer conferir? É só acessar o link:

http://www.viagemdoconhecimento.com.br/diversao/jogo-das-bandeiras/nivel1.php

Abraços,

Prof.ª Milena.

Mala das Profissões

Olá, professores e demais amigos.

Muito se tem dito a respeito do papel de alunos e professores na sala de aula, não é mesmo? Ouvimos dizer que o professor precisa ser o mediador/ facilitador entre os conteúdos e seus alunos. Enquanto que, por outro lado, o aluno se torna cada vez mais ativo dentro do processo de ensino aprendizagem. Mas será que isso realmente está acontecendo? Será que nós, professores de língua estrangeira e das demais disciplinas estamos permitindo que nossos alunos possam ter a oportunidade de participar mais ativamente das aulas? 

O que você tem feito para motivar os seus alunos? Pois, o simples fato de repassar o conteúdo, muitas vezes utilizando apenas o quadro negro e giz não permite que o aluno possa ser mais "ativo", mas sim, fazer com que ele copie a matéria ali disposta até que bata o sinal da próxima aula. Mas será que nós, professores, não podemos fazer nada para modificar o ensino? 

Talvez seja mais fácil ficar reclamando... "minha escola não tem recursos didáticos suficientes, não tem computador (nem acesso a internet), não tenho condições financeiras para adquirir materiais didáticos e, pior o professor não tem "tempo" para criar materiais ou inventar maneiras de explorar um determinado conteúdo... Mas será que é falta de tempo mesmo? Eu diria que o professor tem outras prioridades (família, casa, estudos  e etc), no entanto, seus alunos precisam estar na sua lista de prioridades ou não?

Bom, claro que a resposta é sim. Mas como o professor poderá criar materiais se as prioridades ultrapassam o tempo que disponibilizam para essas atividades, incluindo o planejamento diário/ semanal/ mensal/ anual. Sem contar a quantidade de livros de chamada para preencher, as avaliações bimestrais que  preparar e depois digitar, programar trabalhos individuais e em grupos, pesquisas, leituras, e por aí vai...

Calma professor!!! Estou aqui para lhe dar algumas dicas, rs. Vamos lá, então?

1º Passo: Selecione o conteúdo que você irá trabalhar, por exemplo: Profissões

2º Passo: Ao selecionar as principais profissões, lembre-se dos seus alunos, seus interesses e suas realidades. Lembre-se de valorizar a identidade de seus alunos, se foram alunos da zona rural tente destacar algumas profissões do campo e enfatizar a importância das mesmas.

3º Passo: Crie um material com desenhos para representar o vocabulário, neste caso profissões,  para que os seus alunos tenham um maior contato com a língua estrangeira, deixando de ser tão dependentes da tradução, pois, a imagem virá acompanhada de sua escrita, conforme o exemplo abaixo:

4º Passo: Após concluir este procedimento com todas as profissões selecionadas por você, elabore algumas atividades relacionadas, por exemplo: Cruzadinhas, Caça palavras, Complete, Perguntas etc...

5º Passo: Separe alguns objetos ou mesmo brinquedos que correspondam as profissões selecionadas. Exemplos:

> Builder (pedreiro) - Tijolo e colher de pedreiro; 

> Cook (Cozinheiro) panela e uma colher de madeira e assim sucessivamente.

6º Passo: Agora vc precisa confeccionar uma bolsa, sacola ou melhor ainda: Uma mala para colocar os objetos referentes a cada uma das profissões, você ira criar a sua MALA DAS PROFISSÕES. Vejam como ficou a minha mala: 

 

Foto 1: Parte externa da mala (detalhes em e.v.a. colorido)

 

Foto 2: Mala aberta com os objetos de cada profissão espalhados pela mesa, facilitando a visão dos alunos.

7º Passo: No momento das aulas os alunos ficarão curiosos para saber o que tem dentro da mala e o que os objetos representam. Esse é o momento de você, professor, permitir que seus alunos explorem os objetos relacionando-os com o conteúdo aprendido, neste caso, profissões e, dessa maneira dialogue com cada um deles perguntando quais profissões pretendem seguir e, aos poucos contextualizar o conteúdo com a realidade de seus alunos. À medida que você for explicando os conteúdos pode pedir para que um aluno venha a frente e represente a profissão aos demais colegas, como no exemplo abaixo em que convidei uma aluna para dialogar comigo, representando a profissão de construtor/ pedreiro. 

 

Foto 3: Representando uma profissão

8º Passo: Permitir que os alunos possam representar as profissões com outros colegas e não apenas com o professor; ajudá-los na elaboração dos pequenos diálogos em língua estrangeira e sempre pedir para que eles, se possível, tragam um dicionário para as aulas de línguas estrangeira. 

9º Passo: Deixar bem claro aos alunos que as aulas de língua estrangeira podem ser divertidas, sem deixar de trabalhar os conteúdos programados. Permitindo que os mesmos possam participar mais ativamente das aulas, como nos exemplos que citei anteriormente. 

10º Passo: Os objetos utilizados na Mala das Profissões foram brinquedos velhos, emprestados dos sobrinhos (rsrsrs), entre outros objetos que seguramente temos em casa como: panela, avental, vassoura e etc... Assim, podemos perceber que foi possível criar uma aula diferente e divertida sem gastar muito dinheiro e, principalmente que propiciou momentos de reflexão e trocas de experiências com os alunos. 

Nós professores precisamos Refletir,  Trocar Ideias e estar sempre em contínua Formação Profissional. Para que nossas aulas não se tornem algo considerado "atrasado", "chato", "cansativo" e etc... Mas, que nossas aulas possam se tornar participativas, colaborativas e mais dinâmicas. 

Abraços da Prô Milena!  =)

Caixa de Jogos

Olá, amigos e professores...

A ideia de hoje é a de confeccionar uma caixa com tampa para guardar os jogos comprados, adaptados ou mesmo confeccionados pelos alunos/professor. Neste exemplo, a caixa é de material resistente (plástico) e, foi encapada com e.v.a vermelho e amarelo (cores que representam o idioma espanhol) e em volta foram dispostas algumas estrelas nas mesmas cores. Conforme imagem abaixo:

O interior da caixa poderá ser revestido com T.N.T na cor amarela, com algumas estrelas em vermelho para dar um melhor acabamento. Conforme segue:

Lembrando que as laterais não podem ser esquecidas, podendo utilizar cores alternadas. Sendo que se você é professor de Língua Inglesa poderá confeccionar a mesma caixa, porém nas cores Azul, Vermelha e Branca. Utilizando a sua criatividade e imaginação.

Espero que tenham aproveitado esta dica e que utilizem a caixa para guardas os jogos didáticos encantando ainda mais seus alunos. Pois, a curiosidade pela caixa servirá de motivação na hora de aprender uma língua estrangeira.

Abraços,

Professora Milena =)

Dicas para professores

Os professores de língua estrangeira podem encontrar algumas ou mesmo muitas dificuldades em suas aulas, seja por conta da falta de recursos didáticos (livros, apostilas, jogos educativos e etc.), falta de tempo para elaborar atividades extras... Porém, isso não pode ser uma barreira para que as aulas de língua estrangeira se tornem  mais coletivas e participativas, pelo contrário, isso deve permitir com que os professores percebam que podem e precisam criar aulas diferentes das tradicionais, usando a criatividade e o lúdico de maneira que possam conquistar seus alunos. Assim, seguem algumas sugestões para os professores, que estão sem muitas ideias de como transformar o ambiente da sua sala de aula...

>  Pode-se utilizar jogos didáticos (comprados, adaptados ou mesmo criados com o auxílio dos próprios alunos).  com temas diversos: Animais, Cores, Partes do corpo, Partes da casa, Vestuário, Verbos, Substantivos, Adjetivos, Estações do ano, Dias da Semana, Meses do Ano... Enfim, as possibilidades são inúmeras. Aí depende do conteúdo que o professor está trabalhando com a turma. Lembrando que os jogos precisam ser supervisionados para não parecer uma atividade isolada ou que desenvolva apenas uma competição entre os alunos sem que o conteúdo seja realmente estudado.

>     Outra dica é criar ambientes diferentes dentro da sala de aula, seja na disposição das carteiras (círculos, quadrados, etc...), ou mesmo levar os alunos para outros lugares da escola, por exemplo, pátio, biblioteca, brinquedoteca, quadra de esportes e, quando possível para lojas de roupas, calçados, supermercado, zoológico (no intuito que explorem o vocabulário que aprenderam da forma mais real possível). Isso permite uma maior interação dos alunos com os conteúdos, colegas e professor.

 >      Em língua estrangeira o professor poderá explorar cartazes, vídeos curtos ou até mesmo filmes, além de criar alguma produção com os próprios alunos. Ou uma gravação em CD com os diálogos produzidos pelos alunos.

> A leitura também precisa ser trabalhada por meio de revistas e jornais estrangeiros, ou por meio da interação dos alunos com as ferramentas que a internet pode proporcionar. 

>   Outra dica importante é o planejamento das aulas, que pode ser feito em um caderno por meio de tópicos. Claro que, o professor precisa sempre trazer algo a mais em sua bolsa, caso o planejamento tenha que ser modificado ou então pelo fato dos alunos terminarem as atividades previstas para aquela aula.

 >  O professor precisa prestar atenção em seus alunos, sempre anotando os assuntos pelos quais se interessam. Assim, poderá trazer algumas curiosidades sobre os assuntos que os alunos gostam, fazendo uma aproximação do conteúdo programado da realidade de seus alunos.

> Outro fato que muitas vezes pode acabar não acontecendo nas escolas é o fato de alguns professores se sentirem inseguros ao compartilhar suas idEias com os colegas da profissão. Porém, uma ideia quando é compartilhada acaba sendo multiplicada e não dividida e, é isso que muitos professores precisam entender.

>    Os alunos precisam ser ouvidos, então não vejo problemas dos professores pedirem sugestões aos mesmos, pois, isso pode estimular a aprendizagem e interação dos alunos e conteúdos.

>      Quando se fala em língua estrangeira é importante que se trabalhe as habilidades de leitura, escrita, fala, audição e também a habilidade cultural, que está relacionada a assuntos reais sobre os países em que a língua estrangeira ensinada é utilizada. Seja por meio de curiosidades (festividades, costumes, crença, literatura e outros) ou por meio da mídia que sempre traz algum fato que está acontecendo em certo país (guerra, catástrofes e etc).

>   É interessante a realização de trabalhos em duplas e/ou pequenos grupos da própria sala de aula ou da sala vizinha, ou ainda de séries acima ou abaixo da qual se está trabalhando para que os alunos possam explorar da melhor forma possível o conteúdo, percebendo que o ensino não é algo que precisa ficar apenas dentro da sala de aula, mas que precisa ir além para que realmente seja valorizado por cada um dos envolvidos neste processo de ensino e aprendizagem.

>      E, por último, o professor precisa gostar daquilo que faz, ou seja, pesquisar, criar e estar em constante estudo, pois, a teoria faz com que possamos entender as metodologias, as técnicas, o porquê disso ou daquilo no ensino, a opinião do autor “N” e de outros profissionais da educação. Enquanto que a parte prática nos permite refletir sobre nossa função dentro da escola e como poderemos melhorar as estratégias de ensino, de modo que nossas aulas possam atingir nossos alunos o máximo possível, afinal, cada aluno aprende de uma maneira e em um ritmo diferente.

      Pense nisso!

      Abraços da Professora Milena.